9 klasės mokinių projektas ,,Pozityvių minčių dėlionė“
Siūlomi 6 kubai su ant jų parašytomis pozityviomis mintimis atliktų dvi funkcijas: praktinę
ir edukacinę. Praktinė funkcija – tai papildomos sėdimos vietos mokyklos erdvėse (klasėje, ar
koridoriuje). Edukacinė funkcija – galimybė mokiniams dėlioti pozityvias, pasitikėjimą keliančias mintis, mokytis dirbti komandoje, bendradarbiauti, palaikyti draugiškus tarpusavio
santykius bei lavinti loginį mąstymą.
Projekto tikslas– sukurti patrauklią mokyklos erdvę, kuri skatintų mokinių kūrybiškumą, bendradarbiavimą, aktyvų įsitraukimą ir prasmingą laisvalaikio praleidimą.
Projekto tikslinė grupė – pradinių ir pagrindinių klasių mokiniai. Kubai būtų pritaikyti įvairaus amžiaus vaikams, todėl juos galėtų naudoti tiek jaunesni, tiek vyresni mokiniai
pertraukų metu ar pamokų metu, atliekant įvairias užduotis.
Sprendžiama problema. Mokyklos erdvėse dažnai trūksta patrauklių, kūrybiškumą skatinančių priemonių bei patogių sėdimų vietų. Pertraukų metu mokiniai neturi pakankamai galimybių prasmingai ir aktyviai leisti laiką, o ugdymo procese kartais stinga netradicinių, įtraukiančių mokymo priemonių. Siūlomi kubai spręstų šią problemą, nes suteiktų galimybę mokiniams ne tik patogiai atsisėsti, bet ir žaidžiant mokytis, bendradarbiauti, kurti bei lavinti savo socialinius ir pažintinius gebėjimus. Tai būtų inovatyvus, praktiškas ir bendruomeniškumą skatinantis sprendimas mokyklos aplinkai gerinti.
Projekto rezultatai, jų nauda mokyklos bendruomenei
Vienas svarbiausių projekto rezultatų – patrauklesnė mokyklos aplinka. Atsiras papildomos
sėdimos vietos, kurios bus naudojamos pertraukų metu, neformaliojo ugdymo veiklose ar pamokose. Mokiniai, naudodamiesi 6 kubais galės bendrauti, dirbti grupėse ar ilsėtis. Kitas reikšmingas rezultatas – mokinių socialinių ir pažintinių gebėjimų stiprinimas. Dėliodami pozityvias mintis, mokiniai mokysis bendradarbiauti, tartis, planuoti veiksmus ir siekti bendro
tikslo.
Numatomos projekto veiklos, veiklų kiekybiniai ir kokybiniai rodikliai
Pirmoji veikla – projekto planavimas ir dizaino parengimas. Bus parinkta kubų forma, dydis,
medžiagos bei sukurtas vizualinis sprendimas – paveikslas, kuris bus sudedamas iš visų šešių
kubų. Į šį procesą planuojama įtraukti mokinius ir mokytojus, surengiant idėjų aptarimą ar
balsavimą dėl piešinio temos.
Antroji veikla – kubų gamyba ir dekoravimas. Bus pagaminti 6 tvirti, saugūs kubai, pritaikyti
sėdėjimui. Ant jų paviršių bus perkeltas numatytas piešinys, sudarantis bendrą paveikslą.
Trečioji veikla – kubų pristatymas ir integravimas į mokyklos veiklas. Bus suorganizuotas
projekto pristatymas bendruomenei, supažindinant su kubų naudojimo galimybėmis. Mokytojai bus skatinami integruoti kubus į pamokas, grupines užduotis ar neformaliojo ugdymo veiklas.
Veiklų dažnumas: Visą savaitę 6 kubai su pozityviomis mintimis bus naudojami (pvz., per
pamokas ir pertraukas).
Kokybiniai rodikliai (pokyčiai)
Emocinės būsenos gerėjimas: Dalyvių subjektyvus jausmas, nuotaika taps geresnė.
Mikroklimato kaita: Pastebimas pozityvesnis bendravimas grupėse, sumažėjęs mokinių
konfliktų skaičius ar padidėjęs tarpusavio palaikymas.
Saviraiška ir kūrybiškumas: Dalyvių gebėjimas kūrybiškai suformuluoti asmenines pozityvias
mintis ant kubų sienelių.
Motyvacijos augimas: Didesnis mokinių įsitraukimas į kitas projekto veiklas dėl jų didesnio
pasitikėjimo savimi.
Grįžtamasis ryšys: Teigiami dalyvių atsiliepimai apie tai, kaip ši veikla padėjo jiems įveikti
kasdienius iššūkius.
9 klasės mokiniai
