Praėjusią savaitę mokykloje vyko ilgalaikės kvalifikacijos tobulinimo programos ,,Į konkretų rezultatą orientuotų ugdymo uždavinių kūrimas: nuo kompetencijų derinimo iki sėkmės kriterijų nustatymo“ II modulis Kūrybinės refleksijos ,,Mokytojo ugdymo tikslo dermė su besimokančiojo mokymosi uždaviniais“, sutelkusi visų dalykų mokytojus bendram tikslui – nuosekliai tobulinti pamokų planavimą ir stiprinti mokinių mokymosi pažangą.
Renginio metu daug dėmesio skirta pamokos tikslų ir mokinių mokymosi uždavinių sąveikai, veiklų planavimui bei diferencijavimui. Po išorės audito išvadų mokytojams ypač svarbu užtikrinti, kad kiekvienoje pamokoje mokiniai turėtų aiškias pasirinkimo galimybes, o veiklos būtų pritaikytos skirtingiems mokymosi poreikiams.
Pedagogai kartu analizavo, kaip suplanuotos veiklos, priemonės ir metodai padeda mokiniams siekti asmeninės pažangos, kaip mokinius įtraukti į aktyvų mokymąsi ir kaip didinti jų atsakomybę už savo rezultatus. Buvo akcentuota, kad šiuolaikinėje pamokoje mokinys turi tapti ne pasyviu klausytoju, o aktyviu procesu dalyviu, galinčiu rinktis, reflektuoti, tyrinėti ir daryti sprendimus.
Kūrybines refleksijas vedė direktorės pavaduotoja ugdymui Silva Vaškevičienė, kuri paskatino mokytojus ne tik analizuoti pamokų planus, bet ir atpažinti savo stiprybes, išmoktas pamokas bei tolesnius profesinės raidos žingsnius. Dalyviai kūrybiškai apmąstė, kaip kiekvieno mokytojo tikslai dera su mokinio mokymosi kelione, kokius pokyčius kiekvienas gali įgyvendinti jau artimiausiu metu.
Renginio pabaigoje mokytojai dalijosi įžvalgomis ir patirtimis, pabrėždami, kad aiškūs, realistiški ir mokinio poreikius atliepiantys mokymosi uždaviniai yra raktas į sėkmingą pamoką. Metodinė diena tapo prasminga galimybe sustoti, įsivertinti ir sustiprinti bendrą pedagoginės bendruomenės kryptį – kokybišką, į mokinį orientuotą ugdymą.
